Studierende der Hong Kong University of Science and Technology nutzen im Unterricht Virtual-Reality-Headsets.
Mithilfe von Virtual-Reality-Headsets reisen Studenten einer Universität in Hongkong zu einem Pavillon über den Wolken, um zuzusehen, wie der KI-generierte Albert Einstein die Spieltheorie erklärt.
Studenten nehmen an einem Kurs der Hong Kong University of Science and Technology (HKUST) teil, der den Einsatz von „KI-Lehrern“ testet, während die Revolution der künstlichen Intelligenz Campus auf der ganzen Welt erfasst.
Die Massenverfügbarkeit von Tools wie ChatGPT hat Optimismus hinsichtlich weiterer Fortschritte in der Produktivität und im Unterricht geweckt, aber auch Ängste vor Betrug, Plagiaten und der Ersetzung menschlicher Dozenten geweckt.
Professor Pan Hui, Leiter des KI-Projekts der HKUST, hat keine Angst davor, durch Technologie ersetzt zu werden, und glaubt, dass diese tatsächlich dazu beitragen kann, den von ihm als weltweiten Mangel an Lehrern bezeichneten Mangel zu lindern.
„KI-Lehrer können Vielfalt, einen interessanten Aspekt und sogar eindringliches Geschichtenerzählen bringen“, sagte Hui gegenüber AFP.
Im Kurs „Social Media for Creatives“ unterrichten KI-gestützte Dozenten 30 Doktoranden über immersive Technologien und die Auswirkungen digitaler Plattformen.
Diese Dozenten werden generiert, nachdem Präsentationsfolien in ein Programm eingeführt wurden. Das Aussehen, die Stimmen und Gesten des Avatars können angepasst und auf einem Bildschirm oder VR-Headsets angezeigt werden.
Die Studenten von Professor Pan Hui an der HKUST erhalten eine Mischung aus persönlichem und virtuellem Unterricht.
Hinzu kommt der Präsenzunterricht von Hui, der sagt, dass das System menschliche Dozenten von den „mühsameren“ Teilen ihrer Arbeit befreit.
Für den Studenten Lerry Yang, dessen Ph.D. Während sich die Forschung auf das Metaversum konzentriert, liegt der Vorteil von KI-Lehrern in ihrer Fähigkeit, sie an individuelle Vorlieben anzupassen und das Lernen anzuregen.
Wenn der KI-Lehrer „mich geistig empfänglicher macht oder wenn er zugänglich und freundlich wirkt, löscht das das Gefühl der Distanz zwischen mir und dem Lehrer“, erklärte sie gegenüber AFP.
„Jeder macht es“
Pädagogen auf der ganzen Welt setzen sich mit dem zunehmenden Einsatz generativer KI auseinander, vom Versuch, Plagiate zuverlässig zu erkennen, bis hin zur Festlegung von Grenzen für den Einsatz dieser Tools.
Obwohl zunächst zögerlich, erlaubten die meisten Universitäten in Hongkong im vergangenen Jahr den Studierenden, KI für Abschlüsse zu nutzen, die von Kurs zu Kurs unterschiedlich sind.
Ein Laptop-Bildschirm zeigt die Ich-Perspektive eines Virtual-Reality-Headsets, das ein Student der Hong Kong University of Science and Technology trägt.
Bei HKUST testet Hui Avatare verschiedener Geschlechter und Ethnien, darunter Porträts berühmter akademischer Persönlichkeiten wie Einstein und des Ökonomen John Nash.
„Bisher sind junge und schöne Frauen die beliebtesten Rednerinnen“, sagte Hui.
Ein Experiment mit japanischen Anime-Charakteren spaltet die Meinungen, sagte Christie Pang, Ph.D. Student, der mit Hui an dem Projekt arbeitet.
„Diejenigen, denen es gefallen hat, haben es wirklich geliebt. Aber einige Studenten dachten, sie könnten dem, was (der Professor) sagte, nicht vertrauen“, sagte sie.
Es könnte eine Zukunft geben, in der KI-Lehrer Menschen an Zuverlässigkeit übertreffen, sagte Hui, obwohl er klarstellte, dass er eine Mischung aus beidem bevorzuge.
„Als Hochschullehrer werden wir uns besser um unsere Studierenden kümmern, zum Beispiel hinsichtlich ihrer emotionalen Intelligenz, Kreativität und ihres kritischen Denkens“, sagte er.
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Lerry Yang, eine Doktorandin, sagte gegenüber AFP, dass ein „nahbarer und freundlicher“ KI-Professor ihr das Gefühl geben könnte, „geistig empfänglicher“ zu sein.
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Pan Hui, Professor, der ein Projekt zur KI-Ausbildung an der Hong Kong University of Science and Technology leitet, trägt ein Headset.
Trotz der überwältigenden Wirkung auf Schüler ist die Technologie noch lange nicht an einem Punkt angelangt, an dem sie eine ernsthafte Bedrohung für menschliche Lehrer darstellen könnte.
Es kann nicht mit Schülern interagieren oder Fragen beantworten und kann, wie alle KI-basierten Inhaltsgeneratoren, falsche oder sogar bizarre Antworten liefern, die manchmal als „Halluzinationen“ bezeichnet werden.
In einer Umfrage unter mehr als 400 Studenten im vergangenen Jahr stellte Cecilia Chan, Professorin an der Universität Hongkong, fest, dass die Befragten Menschen gegenüber digitalen Avataren bevorzugten.
„(Schüler) sprechen immer lieber mit einer echten Person, weil ein echter Lehrer ihnen ihre eigene Erfahrung, ihr Feedback und ihr Einfühlungsvermögen geben würde“, sagte Chan, der die Schnittstelle zwischen KI und Bildung untersucht.
„Möchten Sie lieber „Bravo“ von einem Computer hören?
Allerdings nutzen Schüler bereits KI-Tools, um ihnen beim Lernen zu helfen, fügte Chan hinzu.
„Jeder macht es.“
An der HKUST teilte Huis Schüler Yang diese Ansicht: „Man kann sich dem Fortschritt dieser Technologie einfach nicht widersetzen. »
© 2024 AFP
Zitat: Einstein und Anime: Hong Kong University testet KI-Lehrer (10. Mai 2024), abgerufen am 10. Mai 2024 von https://phys.org/news/2024-05-einstein-anime-hong-kong-university.html
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