STOCKHOLM, Schweden (AP) – Die Eröffnungsfrage des Lehrers an Stockholmer Schüler ist direkt: „Hat die NATO-Mitgliedschaft die Bedrohung für Schweden erhöht?“
Schweden wurde zur Westmacht 32. Mitglied des Militärbündnisses März. Das brutale Ende des skandinavischen Landes 200 Jahre Neutralität Nach der groß angelegten Invasion Russlands in der Ukraine und den Warnungen der Behörden vor der russischen Bedrohung für Schweden selbst sind viele besorgt. Teenager sind keine Ausnahme.
Masai Björkwall half bei der Gestaltung eines nationalen Programms, um Schüler über die Geschichte und Geopolitik der Nordatlantikpakt-Organisation aufzuklären, nachdem Schüler des Viktor-Rydberg-Gymnasiums dieses Jahr besorgt gefragt hatten, ob der Krieg in Schweden ausbrechen könnte.
Ihre Befürchtungen waren durch Äußerungen des obersten Militärbefehlshabers und Zivilschutzministers des Landes geweckt worden, dass die Gefahr eines Krieges bestehe und die Schweden sich darauf vorbereiten müssten. Die Aussagen verbreiteten sich schnell und die nationale Kinder-Hotline meldete eine Zunahme von Fragen zum Krieg.
Schwedens letzter Krieg endete 1814.
„Natürlich müssen wir auf die Bedenken der Studierenden hinsichtlich der Risiken von Konflikten und Krieg eingehen und erklären, warum wir uns angeschlossen haben. „Wir verfolgen seit so vielen hundert Jahren eine Politik der Neutralität“, sagte Björkwall. „Deshalb muss ich lehren, was in der Welt passiert ist, was sich verändert hat und was uns dazu veranlasst hat, unsere Richtlinien zu ändern. »
Für Jugendliche, die mit NATO, Krieg und Weltpolitik nicht vertraut sind, zielt Björkwalls neuer Lehrplan darauf ab, die Themen zu entmystifizieren, die ihre Schüler online sehen.
Eine Lektion beinhaltete eine Diskussion der Auswirkungen von NATO-Artikel 5, die kollektive Verteidigungsklausel des Bündnisses, nach der ein Angriff auf einen Verbündeten als Angriff auf alle Verbündeten gilt. In der Diskussion wurde betont, dass die Klausel nicht zu einer automatischen militärischen Reaktion führt.
Studentin Linnea Ekman sieht keine erhöhte Bedrohung und weist darauf hin, dass Artikel 5 keine Truppenentsendung vorschreibt.
Eine andere Studentin, Edith Maxence, befürchtet, dass die Welt immer gespaltener wird, wenn Schweden Partei ergreift.
„Ich bin mir sicher, dass Schweden Mitglied der NATO ist, aber ich bin mir nicht sicher, ob … es einen Krieg auslösen könnte“, sagte der 14-Jährige.
Sie ist nicht allein. Children’s Rights in Society, das die nationale Kinder-Hotline betreibt, hat eine wachsende Zahl von Anrufen von Kindern erhalten, die fragen, ob die NATO-Mitgliedschaft das Risiko für Schweden erhöht.
Anrufer fragten selten nach dem Krieg, bevor Russland seine umfassende Invasion des Landes startete. Ukraine BRIS-Generalsekretär Magnus Jägerskog sagte jedoch, dass sich fast 20 % der Anrufe in der Woche auf den Krieg bezogen, nachdem Militärführer Micael Bydén und Zivilverteidigungsminister Carl-Oskar Bohlin im Januar Kommentare abgegeben und das Risiko hervorgehoben hatten.
Um diese Bedenken auszuräumen, kommt das Programm ins Spiel, das Björkwall beim Design unterstützt hat.
In Zusammenarbeit mit UR, einer öffentlich finanzierten Agentur für politische Bildung, die Bildungsinhalte für Lehrer und Schüler erstellt, produzierten er und andere eine Reihe von Videoprogrammen über die NATO sowie Lehrmaterialien. Diese im März gestarteten Programme haben inzwischen rund 100.000 schwedische Kinder erreicht.
Für seine Studenten im letzten Jahr stellt Björkwall eine ehrgeizigere Frage: Sollte sich Schweden mit autoritären Ländern verbünden? Als Beispiele nennt er die NATO-Verbündeten Türkei und Ungarn verzögerter schwedischer Beitritt Monate nach dem Beitritt seines nordischen Nachbarn Finnland.
Die Klasse ist gespalten, fast die Hälfte der Schüler ist unsicher.
„Es war schwierig für uns, zu einer Schlussfolgerung zu kommen“, sagte Adam Sahlen, 15, aber er räumte ein, dass „die Armee stärker und besser wird, wenn wir mit anderen zusammenarbeiten, insbesondere mit der Türkei zum Beispiel.“
Björkwall sagte, er habe darauf geachtet, nicht eine Position gegenüber einer anderen zu vertreten: „Ich möchte, dass sie reife, demokratische Bürger sind, die später in voller Kenntnis der Fakten abstimmen können.“ »