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leeres Klassenzimmer

Bildnachweis: Unsplash/CC0 Public Domain

Die britische Regierung hat neue Pläne für Beziehungs-, Sexual- und Gesundheitserziehung (RSHE) an Grund- und weiterführenden Schulen in ganz England veröffentlicht. Dies würde zur Einführung von Altersparametern für zentrale Themen der Sexualerziehung führen, ohne dass es für Kinder unter 9 Jahren zu einer Sexualerziehung kommen würde.

Eine Konsultation zu diesen Projekten wurde eingeleitet. Wenn diese Leitlinien angenommen werden, werden jahrelange Fortschritte bei der Aufklärung junger Menschen über Sexualität und Beziehungen zunichte gemacht – Bildung, die ihre Sicherheit gewährleistet. Die in der Richtlinie dargelegten Empfehlungen stehen im direkten Widerspruch zu langjähriger Forschung in diesem Bildungsbereich.

Altersgrenzen im neuen Richtlinienentwurf besagen, dass Pubertät erst in der vierten Klasse unterrichtet werden sollte, wenn die Schüler 8 und 9 Jahre alt sind. Sexualerziehung, die im Einklang mit dem stehen sollte, was Kinder in den Naturwissenschaften über Empfängnis und Geburt lernen – der „sachlichen“ Beschreibung der Empfängnis im naturwissenschaftlichen Lehrplan –, sollte erst in der fünften Klasse unterrichtet werden, wenn Kinder 9 und 10 Jahre alt sind.

Themen im Zusammenhang mit sexueller Belästigung sollten erst in der siebten Klasse unterrichtet werden – dem ersten Jahr der weiterführenden Schule, wenn die Kinder 11 und 12 Jahre alt sind. Vor der achten Klasse sollten keine direkten Hinweise auf Suizid vermittelt werden. Bis zur neunten Klasse, also im Alter von 13 und 14 Jahren, sollte es keine expliziten Diskussionen über sexuelle Handlungen geben.

Durch strikte Vorgaben für das Alter, in dem Kinder bestimmte Informationen erhalten können, werden Lehrer daran gehindert, möglicherweise wichtige Bildung anzubieten, die auf die Bedürfnisse ihrer Schüler zugeschnitten ist.

Beispielsweise kann die Pubertät jederzeit ab dem 8. Lebensjahr beginnen und bei manchen jungen Menschen beginnt die Periode bereits mit 9 Jahren. Bevor dies geschieht, muss eine fortschrittliche Bildung zur Vorbereitung der Kinder stattgefunden haben.

In den Leitlinien heißt es, dass es eine gewisse Flexibilität hinsichtlich der Unterrichtsinhalte und des Alters geben kann, wenn eine Gefährdung des Kinderschutzes besteht, beispielsweise wenn pornografisches Material unter Kindern in einer Grundschule verbreitet wird.

Das Problem ist aber, dass Kinder und Jugendliche so etwas erleben können, ohne dass die Schule darüber informiert wird. Eine Studie mit Teenagern ergab, dass nur 2 % angaben, an ihrer Schule ein unerwünschtes sexuelles Bild erhalten zu haben.

Eine NSPCC-Untersuchung ergab, dass einem von 25 Grundschulkindern von einem Erwachsenen ein nacktes oder halbnacktes Bild gezeigt oder zugesandt wurde. Das entspricht einem Kind pro Klasse. Aber mit diesen Tipps lernen Kinder erst in der High School konkret etwas über sexuelle Belästigung wie diese.

Eine Umfrage des englischen Kinderkommissars ergab, dass 10 % der Kinder vor ihrem 9. Lebensjahr Pornografie gesehen hatten und das Durchschnittsalter der Kinder, die sich Pornografie anschauen, bei 13 Jahren liegt. Das bedeutet, dass viele Kinder schon vor ihrem Schulalter Bilder von sexuellen Handlungen gesehen haben. befugt, ihnen dies beizubringen.

Untersuchungen haben gezeigt, dass Frauen, die als Kinder unzureichende Sexualerziehung erhielten, mit größerer Wahrscheinlichkeit Opfer sexuellen Missbrauchs in der Kindheit wurden. Und Daten deuten darauf hin, dass Kinder, die eine Aufklärung zur Verhinderung sexuellen Missbrauchs erhalten haben, eher einem Erwachsenen erzählen, wenn sie Opfer von Missbrauch sind.

Es gibt auch zahlreiche Untersuchungen, die uns zeigen, dass junge Menschen den Sex eher hinauszögern, je mehr Informationen sie darüber haben.

Darüber hinaus gibt es klare Konflikte zwischen den Inhalten des neuen Leitlinienentwurfs und dem, was Kinder und Jugendliche immer wieder als Wünsche und Bedürfnisse melden.

Was junge Leute wollen

Ich habe mit Kindern und Jugendlichen Untersuchungen durchgeführt, um ihre Ansichten zur Sexual- und Beziehungserziehung herauszufinden – eine Forschung, die das Bildungsministerium wollte und begrüßte, um als Grundlage für diesen Leitlinienentwurf zu dienen. Junge Leute sagten, sie wollten mehr RSHE, nicht weniger.

Sie sagten, dass die Bildung, die sie bereits erhielten, unzureichend und zu spät sei und dass ihnen Dinge beigebracht würden, die sie bereits wüssten. Sie wollen sichere Räume, um über die Probleme um sie herum zu sprechen.

Meine Ergebnisse spiegeln eine Fülle von Forschungen in diesem Bereich darüber wider, was in RSHE benötigt wird. Kinder und Jugendliche brauchen mehr und bessere Sexualerziehung, um informiert und sicher zu bleiben.

Im Richtlinienentwurf heißt es außerdem, dass zwar junge Menschen das Gesetz zur Geschlechtsumwandlung lernen sollten, „Schulen jedoch nicht das umfassendere Konzept der Geschlechtsidentität lehren sollten“. Die Folge wird sein, dass junge Menschen weniger Informationen über LGBTQ+-Identitäten erhalten.

Auch dies steht im Widerspruch zu den Erwartungen junger Menschen an das RSHE. Junge Menschen sagen, dass sie sich eine vielfältigere RSHE-Ausbildung wünschen, die unterschiedliche LGBTQ+-Identitäten und -Kenntnisse umfasst.

Untersuchungen haben gezeigt, dass alle jungen Menschen von inklusivem RSHE profitieren: Eine umfassende Sexualerziehung verbessert das schulische Umfeld für alle Schüler, indem es sie einladender macht und ein besseres Lernumfeld schafft.

RSHE zu unterrichten ist eine Herausforderung. Dies wirft moralische Fragen auf, mit denen sich Lehrer möglicherweise unwohl fühlen, oft aufgrund der Vorstellungen unserer Gesellschaft über die sexuelle Entwicklung und dem, was Kinder über Sexualität wissen sollten. Das bedeutet, dass Lehrer und Schulen mehr Schulungen und evidenzbasierte Ressourcen zum Unterrichten über Sexualität und Beziehungen benötigen und keine Ratschläge, die ihnen Angst machen könnten, etwas Schlechtes zu tun oder zu sagen.

Die neuen Vorschläge stehen im Widerspruch zu langjährigen, soliden Erkenntnissen in diesem Bereich. Meiner Meinung nach sind diese Richtlinien naiv, wenn man den aktuellen Internetzugang und soziale Kontexte berücksichtigt. Angesichts der Fülle an Beweisen vor Ort ist es einfach gefährlich. Diese Anweisungen stellen eine ernsthafte Gefahr für die Gesundheit sowie das psychische und physische Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen dar.

Bereitgestellt von The Conversation

Dieser Artikel wurde von The Conversation unter einer Creative Commons-Lizenz erneut veröffentlicht. Lesen Sie den Originalartikel.Die Unterhaltung

Zitat: Vorgeschlagene Leitlinien zur Sexualerziehung in England widersprechen allen Beweisen und könnten durchaus zu Schaden führen (18. Mai 2024), abgerufen am 18. Mai 2024 von https://phys.org/news/2024-05-sex-guidance- england-evidence.html

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By rb8jg

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