Untersuchungen haben ergeben, dass ein Hochschulabschluss trotz steigender Studiengebühren weiterhin eine sinnvolle Investition ist

Eine neue Analyse von 5,8 Millionen Amerikanern kommt zu dem Ergebnis, dass der Erwerb eines Hochschulabschlusses nach wie vor eine sinnvolle Investition ist, auch wenn die wirtschaftliche Rendite je nach Studienfach und Studentendemografie unterschiedlich ist. Diese Ergebnisse kommen zu einem Zeitpunkt, an dem die Skepsis gegenüber dem Wert eines Abschlusses angesichts steigender Studienkosten, rückläufiger Einschreibungen an Hochschulen und einer sich wandelnden Wirtschaft weiter zunimmt.

Die Studie wurde heute im veröffentlicht Amerikanisches Journal für Bildungsforschung. Es wurde von Liang Zhang von der New York University, Xiangmin Liu von der Rutgers University und Yitong Hu von der New York University geleitet.

Die Studie schätzte die lebenslange Rendite eines Hochschulabschlusses und analysierte aktuelle und zukünftige wirtschaftliche Vorteile und Kosten für Absolventen. Beim Vergleich von Personen, die einen Bachelor-Abschluss erwarben, mit Personen, die nur die High School abgeschlossen hatten, stellten die Forscher fest, dass der Erwerb eines Abschlusses eine Investitionsrendite von 9,88 Prozent für Frauen und 9,88 Prozent für Frauen und 0,06 Prozent für Männer ergab, basierend auf dem Durchschnittseinkommen. Mit anderen Worten: Eine Hochschulausbildung sollte im Laufe der beruflichen Laufbahn einer Person eine jährliche Rendite von 9–10 % einbringen.

Die Analyse berücksichtigte Lohnunterschiede zwischen Hochschul- und High-School-Absolventen sowie eine Vielzahl anderer Faktoren, darunter Studiengebühren und andere Ausgaben, erhaltene finanzielle Unterstützung, Arbeitseinkommen während des Studiums und die Opportunitätskosten einer Verzögerung des Vollzeit-Hochschuleintritts. Arbeitsplatz. Für die Studie wurden Daten der American Community Survey des US Census Bureau aus den Jahren 2009–2021 verwendet, die 2,9 Millionen Menschen mit einem Hochschulabschluss und 2,9 Millionen Menschen mit einem Bachelor-Abschluss umfassten. Nur Sekundarschulbildung im Alter von 18 bis 65 Jahren.

„Unsere Kosten-Nutzen-Analyse zeigt, dass ein Hochschulabschluss im Durchschnitt bessere Renditen bringt als der Aktienmarkt“, sagte Liang Zhang, Co-Autor der Studie und Professor für Hochschulbildung an der NYU Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development . „Allerdings gibt es erhebliche Unterschiede zwischen den Hauptfächern der Universitäten und die Leistungen sind bei Frauen höher als bei Männern.“

Betrachtet man zehn große Studienrichtungen, erzielten die Hauptfächer Ingenieurwissenschaften und Informatik mit über 13 % die höchsten Durchschnittsrenditen, gefolgt von den Hauptfächern Wirtschaft, Gesundheit, Mathematik und Naturwissenschaften mit Renditen zwischen 10 % und 13 %. Die Studiengänge Biologie, Landwirtschaft und Sozialwissenschaften erzielten Renditen von etwa 8–9 %. Am unteren Ende des Spektrums wiesen die Hauptfächer Bildung, Geisteswissenschaften und Kunst Renditen von unter 8 % auf.

Weibliche Absolventen erzielten im Allgemeinen höhere Renditen als männliche Absolventen, sowohl für die Hochschulausbildung im Allgemeinen als auch für bestimmte Hauptfächer. Für Männer, die in der Hauptfachgruppe Bildung und Geistes- und Kunstwissenschaften eingeschrieben waren, betrug die Rendite weniger als 5 %. Diese Unterschiede bedeuten nicht, dass weibliche Absolventen im Laufe ihres Lebens ein höheres Gesamteinkommen erzielen als männliche Absolventen, sondern dass die Kluft zwischen Hochschul- und High-School-Absolventen bei Frauen größer ist als bei Männern.

Auch Hochschulabsolventen aus ethnischen Minderheiten schneiden tendenziell etwas besser ab als weiße Absolventen, obwohl diese Unterschiede nicht so groß sind wie die Unterschiede zwischen den Geschlechtern.

Die Studie zeigt, dass die Renditen von 2009 bis 2021 zwar hoch blieben, in diesem Zeitraum jedoch leicht zurückgingen. Aufgeteilt in drei Zeiträume stiegen die Renditen von 10,12 % für Frauen und 9,33 % für Männer im Zeitraum 2009–2012 auf 9,48 % bzw. 8,83 % im Zeitraum 2017–2020.

„Der leichte Rückgang der Erträge ist wahrscheinlich auf den schnelleren Anstieg der Studienausgaben im Vergleich zum Einkommenswachstum von Hochschulabsolventen im Vergleich zu High-School-Absolventen zurückzuführen“, sagte Zhang.

„Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Auswahl ertragsstarker Hauptfächer eine kluge finanzielle Entscheidung ist. Wenn sich ein Student jedoch gleichzeitig für ein ertragsschwächeres Hauptfach entschieden hat, kann er darüber nachdenken, eine zusätzliche Ausbildung oder Ausbildung zu absolvieren, um seine Arbeit zu verbessern.“ Marktaussichten “, sagte Zhang.

„Aus Sicht der öffentlichen Ordnung könnten politische Entscheidungsträger eine Erhöhung der finanziellen Unterstützung für Studenten in diesen Hauptfächern oder eine Erhöhung der Vergütung von Arbeitnehmern in verwandten Berufen in Betracht ziehen, wenn bestimmte Hauptfächer als wesentlich für die Gesellschaft gelten, aber geringe Erträge bringen“, sagte Zhang. „Dies kann dazu beitragen, dass die sozialen Vorteile dieser Majors anerkannt werden, auch wenn ihre individuellen Erträge geringer sind.“

Zhang wies darauf hin, dass die Unterschiede in den Renditen zwischen den akademischen Hauptfächern wahrscheinlich bestehen bleiben und sogar noch zunehmen werden, wenn die Technologie voranschreitet und die Nachfrage nach Fähigkeiten verändert.

„Angesichts des erheblichen Leistungsunterschieds zwischen akademischen Hauptfächern und des erwarteten Beschäftigungswachstums im Informationstechnologie- und Gesundheitssektor werden sich diese Trends wahrscheinlich fortsetzen, bevor ein neues Gleichgewicht erreicht wird“, sagte Zhang. „Dies hätte tiefgreifende Auswirkungen auf die Hochschulbildung als Branche und auf die Menschen, die entscheiden, wo und was sie studieren.“