Neue Studie belegt Erfolg des universitätsgeführten naturwissenschaftlichen Bildungsprogramms

Ein vom Industrial Education Collaboration Center an der University of York durchgeführtes Bildungswissenschaftsprogramm hat laut Studienergebnissen und der Industrie nachweislich einen deutlich positiven Einfluss auf die Einstellung von Kindern gegenüber Naturwissenschaften.

Im Rahmen dieser Studie wurden mehr als 500 Kinder zu ihrer Einstellung zur Naturwissenschaft befragt. Von den 12 Fragen lösten alle bis auf zwei positive Antworten der Studierenden aus. Insbesondere die Zahl der Kinder, die sagten „Naturwissenschaften sind mein Lieblingsfach“ und „Ich würde gerne Wissenschaftler werden“, stiegen nach der Teilnahme am Children Challenging Industry (CCI)-Programm deutlich an.

Positiv beantwortet

Der deutlichste Anstieg war bei der Zahl der Kinder zu beobachten, die positiv auf die Aussage „Industrie ist nützlich“ reagierten, die einen Anstieg von 33,5 Prozentpunkten verzeichnete, und auf die Aussage „Ohne die Industrie wäre unser Leben schlimmer“, wo positive Reaktionen zu verzeichnen waren um 20,5 Prozentpunkte erhöht.

CCI ist ein naturwissenschaftliches Bildungsprogramm, das in Zusammenarbeit mit MINT-Unternehmen für Grundschüler und Lehrer angeboten wird. Das vom Yorker Center for Industry Education Collaboration (CIEC) entwickelte und durchgeführte Programm bindet Kinder im Alter von 9 bis 11 Jahren in praktische Problemlösungsaktivitäten in realen industriellen Umgebungen ein und bietet Lehrern berufliche Weiterentwicklung.

Seit Beginn des CCI-Programms im Jahr 1996 haben 62.000 Kinder aus 2.100 Grundschulen, hauptsächlich in Yorkshire, im Nordosten, im Nordwesten, im Humber, im Osten Englands und in Yorkshire, an praktischen Unterrichtsstunden und der damit verbundenen interaktiven Industrie teilgenommen Touren.

Die Ergebnisse der Studie wurden im veröffentlicht Internationale Zeitschrift für naturwissenschaftliche Bildung.

Branchenorientiert

Joy Parvin, Direktorin des Center for Industry Education Collaboration, sagte: „Ich bin seit 1996 an dem Programm beteiligt und bin sehr stolz auf die gesamte Forschung und Bewertung, die wir seitdem durchgeführt haben, und insbesondere auf das Team aus Forschern und Lehrern.“ die über die Jahre an diesem Projekt gearbeitet haben. Dies hat es 62.000 Kindern ermöglicht, an diesem äußerst interaktiven Programm teilzunehmen und in Zusammenarbeit mit MINT-Fachkräften unserer zahlreichen Industriepartner branchenorientierte naturwissenschaftliche Aktivitäten nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch an Industriestandorten im ganzen Land durchzuführen. »

Dr. Maria Turkenburg-Van Diepen, Associate Researcher an der University of York, fügte hinzu: „Vor dieser Studie wurden nur sehr wenige Forschungsergebnisse zur Interaktion zwischen Grundschulen (ihren Lehrern und Schülern) und der lokalen Industrie veröffentlicht. Ich freue mich sehr, dass der Bericht „Children Challenging Industry“ endlich verfügbar ist. »

Im Jahr 1989 führte England einen landesweiten Pflichtlehrplan für Naturwissenschaften in Grundschulen ein und erkannte damit die Bedeutung dieser Fächer für die frühkindliche Bildung an. Untersuchungen zeigen jedoch, dass viele Kinder im Alter von 11 Jahren das Interesse an MINT verlieren.

Das CCI-Programm besteht aus einer einzigartigen Kombination von Komponenten, die darauf ausgelegt sind, die Wissenschaften des Programms in einen realen Kontext zu stellen. Ziel ist es, das Wissen und die Einstellung gegenüber MINT-orientierten Branchen sowie die Einstellung der Studierenden zu Naturwissenschaften und MINT-Berufen zu verbessern.

Produktionsunternehmen

Ein wichtiger Teil des Programms besteht darin, durch Vor-Ort-Besuche oder Schulbesuche von MINT-Fachkräften mit lokalen, wissenschaftsbasierten Fertigungsunternehmen in Kontakt zu treten. Die Unterrichtsaktivitäten werden von einem CIEC-Lehrerberater durchgeführt, der auch die Lehrerausbildung durchführt und Ratschläge, Unterrichtspläne und alle notwendigen Materialien bereitstellt. Die Lehrkräfte haben dann freien Zugang zu Programmressourcen, die an das besuchte Unternehmen und das akademische Niveau der Studierenden angepasst sind.

Dr. Charlotte Evans, Vorsitzende der ICCS Research Advisory Group und Senior Lecturer an der University of Leeds (im Ruhestand), sagte: „Nur wenige Programme, die Schulen und Schülern zugänglich sind, sind so erfolgreich wie Children Challenging Industry, wenn es darum geht, die positive Einstellung von Kindern gegenüber Wissenschaft und Industrie zu verbessern.“ Ich würde mich freuen, wenn diese wunderbaren Möglichkeiten allen Kindern in Grundschulen im Vereinigten Königreich geboten würden. »

Das Programm nutzt industrielle Kontexte, um das Wissen und die Erfahrung der Studierenden im wissenschaftlichen Arbeiten zu erweitern. Die Forschung basiert auf Problemen, die in wissenschaftsbasierten Unternehmen auftreten, und spiegelt wider, wie Wissenschaft im wirklichen Leben umgesetzt wird.

Es hat sich gezeigt, dass dieser Ansatz die Einstellung der Kinder zu den positiven Auswirkungen der Branche auf die Gesellschaft verbessert und auch die Zahl der Kinder erhöht hat, die eine Karriere in der Branche in Betracht ziehen würden.

Wertvolle Ideen

Dr. Agata Lambrechts (Universität York) und Dr. Estelia Bórquez-Sáznchez (Universität Glasgow) haben zur Veröffentlichung dieser Studie beigetragen. Dr. Lambrechts sagte: „Diese Zusammenarbeit mit Kollegen, die im Laufe der Jahre an der Konzeption, Umsetzung und Evaluierung des Programms beteiligt waren, hat wertvolle Erkenntnisse darüber geliefert, wie die Liebe für Wissenschaft, Industrie und zukünftige Karrieren bei (sehr) jungen Köpfen auf der ganzen Welt gefördert werden kann.“ das Land. Es ist aufregend, diese Arbeit mit der Welt zu teilen. »

Dr. Bórquez-Sánchez fügte hinzu: „Das Children Challenging Industry (CCI)-Programm hat einen neuen Rahmen für junge naturwissenschaftliche Lernende und Lehrer geschaffen und ihnen einzigartige Möglichkeiten im MINT-Bereich geboten, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und zur Entwicklung naturwissenschaftlich gebildeter Bürger beizutragen.“ . Es wäre großartig zu sehen, wie andere Grundschuleinrichtungen die Vorteile einer Mitgliedschaft in der CCI-Gemeinschaft erkunden würden. »