Eine neue Welle der Besorgnis über Kinder und Technologie zeichnet sich ab, wobei Eltern und Experten zunehmend hinterfragen, wie Kinder Smartphones, soziale Medien und Bildschirme nutzen. Dies hat Teenager nicht davon abgehalten, generative KI zu übernehmen. Neue Forschungsergebnisse zeigen, welche KI-Tools Teenager in den USA wie oft verwenden und wie wenig Informationen ihre Eltern darüber haben.
Laut einem heute von Common Sense Media veröffentlichten Bericht haben sieben von zehn Teenagern in den Vereinigten Staaten generative KI-Tools verwendet. Die gemeinnützige Organisation analysierte die Antworten auf eine Umfrage unter amerikanischen Eltern und Oberstufenschülern zwischen März und Mai 2024, um das Ausmaß und die Konturen der KI-Einführung bei Jugendlichen zu beurteilen. Mehr als die Hälfte der befragten Studenten haben Textgeneratoren und KI-Chatbots wie ChatGPT und Gemini sowie Suchmaschinen mit KI-generierten Ergebnissen verwendet. Etwa 34 % nutzten Bildgeneratoren wie DALL-E und 22 % nutzten Videogeneratoren.
Laut einer Umfrage übernehmen US-Teenager KI im gleichen Maße wie ihre Altersgenossen im Vereinigten Königreich, wo das Office of Communications Ende letzten Jahres feststellte, dass vier von fünf Teenagern generative KI-Tools verwendeten. Es zeigt auch, dass sich das Tempo der Einführung beschleunigt; In einem früheren Bericht über Teenager und KI, der letzten Juni von Common Sense Media veröffentlicht wurde und auf Antworten von Ende 2023 basiert, hatte nur etwa die Hälfte der Befragten generative KI genutzt.
Der häufigste Grund für den Einsatz von KI ist schulischer Natur: Mehr als die Hälfte der Teenager gaben an, sie zur „Hilfe bei den Hausaufgaben“ zu nutzen, vor allem, um „Ideen ins Gehirn zu bringen“. (Ältere Teenager taten dies häufiger als jüngere.) Der zweithäufigste Grund war schlichte Langeweile, gefolgt vom Übersetzen von Inhalten aus einer Sprache in eine andere. Jeder fünfte Teenager hat generative KI-Tools genutzt, um mit seinen Freunden zu scherzen.
Die Umfrageergebnisse verdeutlichen, wie schwierig und verwirrend Schulen diese Situation empfinden. Sechs von zehn Teenagern gaben an, dass es in ihrer Schule entweder keine Regeln für KI gab oder dass sie die Regeln nicht kannten. Es gibt keinen klaren Standard dafür, ob Lehrer den Einsatz von KI akzeptieren oder ablehnen sollten; Fast genauso viele Teenager gaben an, KI ohne die Erlaubnis ihres Lehrers zu nutzen, wie diejenigen, die angaben, sie mit dem Segen ihres Lehrers zu nutzen. Mehr als 80 % der Eltern gaben an, dass die Schule ihres Kindes „nichts über generative KI kommuniziert“ habe. Nur 4 % gaben an, dass Schulen generative KI verboten hätten. „Wir erleben eine nahezu vollständige Lähmung der Schulen“, sagt Amanda Lenhart, Forschungsleiterin bei Common Sense.
Wenn Lehrer mit ihren Schülern über den Einsatz von KI sprechen, hat dies tendenziell Einfluss darauf, wie Kinder die Technologie wahrnehmen. „Jugendliche hören wirklich zu und lernen“, sagt Lenhart und stellt fest, dass Schüler, die Anweisungen von ihren Lehrern erhielten, eher verstehen, wie die Technologie funktioniert, und prüfen können, ob sie halluziniert oder sachlich korrekte Sätze generiert. „Es macht einen großen Unterschied. »
Die Umfrage ergab insbesondere, dass viele Eltern unsicher waren, ob ihre Kinder generative KI-Tools verwenden. Nur 37 % der Eltern, deren Kinder KI-Tools nutzten, wussten, dass sie dies taten. Fast ein Viertel der Eltern, deren Kinder KI-Tools nutzten, hatten fälschlicherweise angenommen, dass dies nicht der Fall sei. Die meisten Eltern hatten mit ihren Kindern nicht über KI gesprochen.