Forscher untersucht die schlimmen Folgen der Feindseligkeit, mit der schwarze Frauen in der Hochschulbildung konfrontiert sind

Isoliert. Missbraucht. Überarbeitet. Dies waren die Themen, die auftauchten, als ich neun schwarze Frauen einlud, von ihren beruflichen Erfahrungen und Beziehungen zu Kollegen zu erzählen, während sie an einer öffentlichen Universität im Mittleren Westen promovierten. Ich habe ihre Schriften eingereicht, um meinen Doktortitel zu erhalten. im Lehrplan und in der Lehre.

Frauen sprachen davon, zum Schweigen gebracht zu werden.

„Nicht nur das Kämpfen ist schwer“, erzählte mir eine Teilnehmerin von ihrer ständig in Frage gestellten Intelligenz. „Es ist die Tatsache, dass ich das Gefühl habe, gemein zu sein und als Problem dargestellt zu werden, um mich zu verteidigen.“

Frauen sagten mir, sie hätten das Gefühl, nicht dazuzugehören. Sie sprachen davon, regelmäßig von Gleichaltrigen und potenziellen Mentoren isoliert zu werden.

Eine Teilnehmerin erzählte mir, dass sie das Gefühl hatte, dass die Peer-Community, die Betreuung durch die Dozenten und Räume für kulturelle Affinität fehlten.

Aufgrund der Isolation hatten die Teilnehmer oft das Gefühl, dass ihnen verschiedene Möglichkeiten entgangen seien, etwa Finanzierung und Möglichkeiten zur Veröffentlichung ihrer Arbeit.

Die Teilnehmer diskutierten auch darüber, wie sie sich dazu verleitet fühlten, mehr als ihren gerechten Anteil an Arbeit zu übernehmen.

„Mir wurde klar, dass man mich gebeten hatte, einen Job mit zwei bis vier Leuten allein zu bewältigen“, sagte eine Teilnehmerin über ihre bezahlte Stelle als Hochschulabsolventin. „Das geschah etwa einen Monat vor der Pandemie, also wurde es sehr schnell unter den Teppich gekehrt.“

Die Feindseligkeit, der schwarze Frauen in der Hochschulbildung ausgesetzt sind, kann gesundheitsgefährdend sein. Die Frauen in meiner Studie erzählten mir, dass sie an Depressionen litten, Selbstmordgedanken hatten und sich körperlich krank fühlten, wenn sie auf den Campus mussten.

Andere Studien kamen zu ähnlichen Ergebnissen. Beispielsweise ergab eine Studie aus dem Jahr 2020 mit 220 schwarzen amerikanischen College-Frauen im Alter von 18 bis 48 Jahren, dass es zwar Vorteile hat, als starke schwarze Frau angesehen zu werden – wie zum Beispiel, als belastbar, fleißig, unabhängig und fürsorglich angesehen zu werden –, dass es aber auch Vorteile gibt. Kosten für ihre geistige und körperliche Gesundheit.

Solche Erfahrungen können den Körper von Frauen belasten und zu einer schlechten Gesundheit der Mutter, Krebs, einer kürzeren Lebenserwartung und anderen Symptomen führen, die ihre Fähigkeit, sich gut zu fühlen, beeinträchtigen.

Ich glaube, dass meine Forschung angesichts des kürzlichen Todes von Antoinette „Bonnie“ Candia-Bailey, der Vizepräsidentin für Studentenangelegenheiten an der Lincoln University, noch dringlicher wird. Berichten zufolge schrieb sie vor ihrem Selbstmord, dass sie sich misshandelt fühlte und dass die Universität ihre psychischen Probleme nicht ernst nahm.

Mehrere Anthologien untersuchen die negativen Erfahrungen, die schwarze Frauen in der Wissenschaft machen. Unter ihnen sind die Bildungsforscherinnen Venus Evans-Winters und Bettina Love, die den Band „Black Feminism in Education“ herausgegeben haben, der untersucht, wie schwarze Frauen damit umgehen, was es bedeutet, Wissenschaftlerin in einer „weißen supremacistischen patriarchalischen Gesellschaft“ zu sein.

Stephanie Evans, Spezialistin für Geschlechter- und Sexualitätsstudien, analysiert die Hindernisse, mit denen schwarze Frauen zwischen 1850 und 1954 beim Zugang zu höherer Bildung konfrontiert waren. In „Black Women, Ivory Tower“ erzählt die Afro-Studies-Professorin und Amerikanerin Jasmine Harris von ihren eigenen traumatischen Erfahrungen in der Welt der Hochschulbildung.

Neben der Veröffentlichung der Ergebnisse meiner Studie beabsichtige ich, die Erfahrungen schwarzer Frauen in der Wissenschaft weiterhin eingehend zu untersuchen und meine Forschung auf Bachelor-Studenten sowie Lehrkräfte und Mitarbeiter auszudehnen.

Ich glaube, dass diese Forschung diesen Studienbereich stärken und es denjenigen, die in der Hochschulbildung arbeiten, ermöglichen wird, umfassendere Lösungen zu entwickeln und umzusetzen.

Dieser Artikel wurde von The Conversation unter einer Creative Commons-Lizenz erneut veröffentlicht. Lesen Sie den Originalartikel.