Marina Umaschi Bers steht seit langem an der Spitze der technologischen Innovation für Kinder. Während ihrer Lehrtätigkeit an der Tufts University in Massachusetts in den 2010er Jahren war sie Mitentwicklerin der Programmiersprache ScratchJr und der Robotik-Kits KIBO, die sich beide an kleine Kinder in MINT-Programmen richteten. Heute leitet sie die DevTech-Forschungsgruppe am Boston College und entwickelt weiterhin Lerntechnologien, die rechnerisches Denken fördern und eine Kultur des Ingenieurwesens bei Kindern fördern.
Was war die Inspiration für die Entwicklung von ScratchJr und den KIBO-Roboterbausätzen?
Marina Umaschi Bers: Wir möchten, dass kleine Kinder beim Erlernen von Lesen und Schreiben, die traditionelle Fähigkeiten sind, neue Fähigkeiten erlernen, beispielsweise das Programmieren. Um dies zu erreichen, müssen wir kindgerechte, altersgerechte Schnittstellen schaffen, damit sie lernen, sich durch Computerprogrammierung auszudrücken.
Wie hat sich der Erfindungsprozess verändert, seit Sie diese Technologien entwickelt haben?
Bers: Mit der Kultur der Schöpfer ist es jetzt viel billiger und einfacher, Prototypen zu erstellen. Und wir verstehen besser, dass Kinder unsere Partner als Forscher und Benutzertester sein können. Sie sind keine passiven Einheiten, sondern aktiv darin, ihre Bedürfnisse zum Ausdruck zu bringen und Erfindungen zu entwickeln, die ihren Zielen entsprechen.
Was sollten Menschen beachten, die neue Technologien für Kinder entwickeln?
Bers: Nicht alle Kinder sind gleich. Man muss wirklich auf das Alter der Kinder achten. Versuchen Sie zu verstehen, wo sich diese Kinder in Bezug auf ihre kognitive, soziale und emotionale Entwicklung befinden. Wenn Sie also entwerfen, entwerfen Sie nicht nur für einen Benutzer, sondern für einen ganzen Menschen.
Die andere Sache ist, dass Kinder Spaß haben müssen, um zu lernen. Aber es macht ihnen Spaß, wirklich dazu gedrängt zu werden, neue Dinge zu erforschen und zu erschaffen, die eine persönliche Bedeutung haben. Sie brauchen also offene Umgebungen, die es Kindern ermöglichen, zu erkunden und sich auszudrücken.
KIBO-Kits bringen Kindern das Robotik-Programmieren auf spielerische Weise und ohne Bildschirm bei. Robotik KinderLab
Wie können das Programmieren und das Erlernen von Robotern die inneren Erfinder bei Kindern zum Vorschein bringen?
Bers: Ich verwende die Worte „Coding Playground“. Auf einem Spielplatz erfinden Kinder immer Spiele. Sie erfinden Situationen, sie tun so, als ob sie Dinge erschaffen. Wenn wir es also als Metapher dafür betrachten, wenn Kinder programmieren, dann ist es eine Plattform, die es ihnen ermöglicht, zu erschaffen, Charaktere zu erschaffen, Geschichten zu erfinden, zu erschaffen, was immer sie wollen. Bei dieser Idee eines Programmierspielplatzes ist Kreativität willkommen: Es reicht nicht aus, „dem zu folgen, was der Lehrer sagt“, sondern die Kinder ihre eigenen Projekte erfinden zu lassen.
Was erhoffen Sie sich von der nächsten Technologiegeneration für Kinder?
Bers: Ich hoffe, wir sehen noch viel mehr Outdoor-Technologie. Derzeit heißt eines unserer Projekte Smart Playground. [a project that will incorporate motors, sensors, and other devices into playgrounds to bolster computational thinking through play]. Kinder können ihren Körper nutzen, rennen und mit anderen interagieren. In gewisser Weise ist es eine Abkehr von der Eins-zu-eins-Beziehung mit dem Bildschirm. Stattdessen wird die Technologie tatsächlich die Möglichkeiten der Menschen erhöhen, mit anderen Menschen zu interagieren und ihren gesamten Körper, einen Großteil ihres Gehirns und ihre Hände zu nutzen. Diese Technologien werden es Kindern ermöglichen, ein wenig mehr darüber zu erfahren, was es bedeutet, ein Mensch zu sein und was an uns einzigartig ist.
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